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作者:佚名      发布时间:2021-02-14      浏览量:0
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材内容太简单,调整课程进度:今年四月的时候我发现教材内容对于现在的我们来说偏简单,整本书都会读差不多半年时间,我们基本上算是实现自主阅读,于是我把本来的一个单元三次课改成了两次,最后一节课的练习题直接自己有空在家拿书做了。可以提要求并得到调整,这是我很满意贝达的一点。这么调整之后,对老师的要求也提高了:不脱离本单元主题的情况下拓展,提高难度,不能完全被孩子带着走,故事部分引导孩子描述,而不是照着课文读。老师也基本能按照要求去做:记得有一次,有一节课是关于导盲犬的,老师问孩子认不认识盲人,她说不认
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识,不过她说她看过一本书(说的是海伦凯勒的故事),有个小女孩出生时就眼睛看不见,甚至有人说她活不了,不过她长大了,还学习了各种生活技能老师接着问她知道盲人如何看书吗,她说用手摸小点点,记住怎样的点点是什么字母。当然了,不是每个主题老师都能拓展得非常好。但毕竟咱也要求不能那么高,能好好地聊起来,对小朋友的思路有开拓,我觉得就基本可以了。第一次测试结果很好,但我们依然决定留在现在的级别:由于之前不认识字,所以完全忽略了贝达的水平测试和单元测试。今年五月底,在贝达学习八个月了,做了第一次测试,自己读题
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目自己做。测试结果让我特别吃惊,居然定级是1,而我们实际上在上2~3。咨询了班主任意见,她认为我们从2开始完全没有问题。不过考虑之后,我还是决定留在当时正在上的级别。测试时是2快结快结束的时候,现在我们是3。最近听一度甄选家长群里同龄学霸孩子们的妈妈说,上太快了后面认知跟不上,孩子做不到侃侃而谈,毕竟才五岁多。真是这样的话,我的决定也还比较对了。当时倒没想那么多,那会儿我是觉得内容简单也可以拓展出更深层次的东西。所以外教课我一直建议不要拔高了上,至少要百分之七十是孩子知道的内容,这个天才能聊下去
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,毕竟上外教课的目的是提升口语输出。至于说预习和复习,由于我们的上课内容一直都有至少百分之九十是本来就知道的,这么久了我们几乎没有预习过。只是有时候会提前把课文自己读一遍,课后题做一遍。贝达这个课是有纸质教材的。当然,如果有时间有精力,基础稍微差一点点的孩子,那么我觉得预习复习很重要,可以在上把课件过一遍,里面有小喇叭,能听到单词句子怎么读。随着课程难度加大,我们以后肯定也是要预习的。也来说说关于贝达的优缺点:先说说优点:贝达是固定老师的,我觉得这点很好,节省了打招呼的时间。我们都知道,只要是新