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作者:佚名      发布时间:2021-02-13      浏览量:0
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不能跟孩子流畅交流,所以要找外教课练输出:我家姐姐四岁时入了爱课百科,她的听力词汇量当时已经有一千了。学习五个月之后又入了爱课自然拼读,但是学完字母音之后就没有管了当时我无意中发现她可以裸听小猪佩奇,并且总是时不时的说里面的句子和短语。有些内容甚至是我不知道的,因为很多地道的用法我们都没有学过,即便跟着学了一些,我的口语水平也仅限于这是什么,那是什么,这种非常简单的交流。所以,很有必要找一个课帮助孩子练习输出了。在一度甄选家长群里跟家长聊天中,得知了贝达欧美一对一,于是我们决定试试。当时,姐姐四
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岁七个月,在爱课学习了七个月,原计划是五岁时再上一对一,但由于当时我的口语水平不足以跟她进行流畅交流,所以计划就提前了。因为不识单词,一开始我刻意降低了课件难度:当时我家姐姐是一个英文单词都不认识的,所以我有意把课件难度降低了,从3开始。这个级别对照还是很清晰的,清楚地对应了国内的课标啊词汇量啊蓝思指数啊剑桥英语考试级别什么的。此时因为孩子听说没问题,所以课件没什么难度,不过因为不识字所以当时课文是跟读的。总的来说,老师上课一直有激情,喜欢夸孩子,她会记得孩子的生日,每一次我的反馈也都能在第二节
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课及时反馈。记得有一次,课堂上学的足球名称是,前面说过,我们的启蒙动画片是小猪佩奇,所以是英式英语,孩子在里面学的是,于是她在课堂上说,由于老师是美国的,美国的是橄榄球于是我在课后评论时说到这件事,后面一次上课的时候老师特意找了一些图片,比如薯条,足球等等,跟她讲英式和美式的不同说法。每节课的课后评价也不敷衍,挺认真的。比如说会提醒该注意哪些单词啊,哪些语法有问题啊虽然我家姐姐基础不错,老师也可以,但课堂情况也并不完美我家姐姐属于不能好好坐着上课的那种,老师也不能住她。刚开始上课的时候我不放心总
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是陪着,陪上课特别考验耐心,总是需要时不时地提醒不要乱动,手上的东西放下等等诸如此类的,但是实际上她很喜欢跟老师聊天,她喜欢说英文,看英文电影,故事书,但是她就是小屁股没办法一直坐着,小手总是不能空下来实际上我们到现在都不能一直老老实实坐着,我就眼不见为净,不看她上课,听到有在互动就好,有时候老师也会让她坐下,好好上完课奖励她两三分钟玩找不同(就在课件上,她自己说出来哪里不同),或者谈论她喜欢的东西。感到跟读效率太低,我开始带孩子练习拼读,效果明显之前我说过我们刚上课时是不认识单词的,于是课件都